Print this pageEVUE (Entorno Virtual Universidad Empresa)
Formación Virtual: Innovar hacia una nueva e innovadora perspectiva formativa: el “blended learning de doble dimensión (Virtual-Presencial y Universidad-Empresa)”.
En primer lugar, y en cuanto a la dimensión virtual-presencial, desde el CETICC, se van a llevar a cabo acciones concretas en el área de la formación virtual, tanto en su forma pura como en la mixta (semipresencial o blended). Entre otras características innovadoras, esta primera dimensión implica el almacenamiento digital y posterior utilización de las actividades presenciales por los alumnos (clases, talleres etc.). En cuanto a la segunda dimensión, la de Universidad-Empresa, se pretende dar continuación a un proyecto piloto experimental que “una las oficinas y fábricas empresariales con las aulas universitarias, a profesores y alumnos con directivos y empleados, en un espacio virtual común de aprendizaje mutuo”. Este subproyecto dentro del CETICC, denominado EVUE (Entorno Virtual Universidad Empresa), tiene como infraestructura una red inalámbrica independiente de alta velocidad construida con las últimas tecnologías disponibles (posiblemente derivados futuros del estándar WIMAX), y permitiría llevar a cabo, por ejemplo, las siguientes acciones:
Dirección de Operaciones. Supongamos que su empresa estuviera dispuesta a "mostrar" su fábrica, su cadena de producción a los alumnos de la Universidad y contestar las preguntas que éstos les hiciesen. Ustedes han complementado la videoconferencia con ciertos textos, dibujos, diagramas de flujo e ilustraciones que aparecen ante los alumnos (en la gran pantalla de proyección del aula) junto a su videoconferencia, en la cual ustedes van indicando a qué parte del flujograma pertenecen las imágenes que se están viendo en ese momento.
Dirección Financiera y Contabilidad. Supongamos que su Departamento de Contabilidad estuviese dispuesto a explicar el ciclo completo de gestión que comienza con el aprovisionamiento (pedido, albarán de recepción, factura de compra y pago del vencimiento etc. y que acaba con el cobro de una factura emitida) ¿cómo lo hacen ustedes? ¿estarían dispuestos a explicarlo a los alumnos de contabilidad de nuestra universidad sin moverse de su oficina? La forma sería parecida a la anterior, la videoconferencia se complementaría con textos, diagramas etc.
Dirección de Recursos Humanos. Igualmente, su departamento de Recursos Humanos usa un modelo de gestión basado en las competencias ¿está dispuesto a explicarles esto a los alumnos? Quedamos a tal hora y a mitad de la clase, conectamos con el responsable de explicarnos cómo funciona en la práctica lo que el profesor nos acaba de exponer teóricamente en su clase.
Universidad en su Empresa. También podemos imaginar la situación inversa. Su empresa quiere que ciertos responsables de Recursos Humanos asistan a algunas clases sobre el tema de la motivación de los empleados. Bien, a las 11 de tal día se efectuaría la conexión desde el aula donde se imparte esa lección y sus empleados serán unos alumnos más sentados virtualmente en la clase.
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